Декабрь 2016
Урок на всю жизнь.
Сегодня в 11:00
в московской школе № 1288
состоялся закрытый показ документального фильма
Традиции отечественной педагогики, российская система образования всегда были и остаются гордостью страны,
доказывая, что наши дети талантливы, а уровень и кругозор их знаний очень высок.
Сама школа, где бы она ни находилась – в крупном промышленном центре или сельском поселении, всегда является местом притяжения детей.
Для многих из них она становится вторым домом, где они не только получают знания, но обретают друзей и, конечно, наставников в лице учителей.
Несмотря на то что в информационном поле иногда сгущаются краски вокруг школьной проблематики
и таких важных профессий, как учитель, воспитатель, хочется отметить,
что в школы активно приходят молодые профессионалы, искренне любящие свое дело,
совершенствуется образовательная среда, открыты все возможности для дополнительного образования.
Документальный фильм «Урок на всю жизнь», снятый по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации, – это не только рассказ о современной школе, это возможность для каждого зрителя вспомнить своих любимых учителей,
задуматься о важности этой профессии, о ее высоком предназначении.
В сюжетах фильма переплетены судьбы и воспоминания, эмоции и философские размышления, связанные с понятиями «учитель», «школа», «воспитатель». Сергей Безруков, Борис Титов, Яна Добровольская, Мария Киселева, Диана Гурская и многие другие делятся своими мыслями о том, какой урок на всю жизнь преподала им школа, с теплом вспоминают своих учителей. Многим из них советы и наставления учителей помогли найти свой жизненный путь. Героями фильма выступают и простые учителя, и воспитатели, чей ежедневный, порой малозаметный труд является самым важным и ценным для будущего нации. Хочется особо отметить, что именно среди учителей много тех, кто выбрал профессию по зову сердца и искренне любит своих подопечных, вкладывает в них всего себя.
Фильм предназначен для широкой аудитории.
Профессиональный стандарт педагога.
15 декабря Министр труда и социальной защиты Российской Федерации Максим Топилин подписал приказ № 745 «О внесении изменений профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года № 544н».
Как следует из приказа, дата начала применения профессионального стандарта «Педагог (воспитатель, учитель)» переносится с 1 января 2017 года на 1 сентября 2019 года.
Инициатором переноса даты начала применения стандарта выступило Минобрнауки России по ходатайству Общероссийского Профсоюза образования (Меркулова Г.И., письмо от 4 мая 2016 года № 226).
Проект приказа был согласован с Общероссийским Профсоюзом образования (Меркулова Г.И., письмо от 25 ноября 2016 года № 563).
Перед вступлением в силу приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации «О внесении изменений в профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года № 544н» должен пройти процедуру государственной регистрации в Минюсте России.
В соответствии с пунктом 12 Правил подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти и их государственной регистрации, утверждённых постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 1997 года № 1009, подлежащие государственной регистрации нормативные правовые акты представляются в Министерство юстиции Российской Федерации не позднее 10 дней со дня их подписания (утверждения). При этом на основании пункта 13 Правил государственная регистрация нормативных правовых актов производится министерством в срок до 15 рабочих дней с даты получения акта.
Справочно:
Изменения в приказ Минтруда России от 18 октября 2013 года № 544н вносятся уже в третий раз.
Приказом Минтруда России от 25 декабря 2014 г. № 1115н дата начала применения стандарта была перенесена с 1 января 2015 года на 1 января 2017 года.
Приказом Минтруда России от 5 августа 2016 № 422н требования профессионального стандарта к образованию и обучению были приведены в фактическое соответствие с требованиями к квалификации раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утверждённого приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года № 761н, но с учётом соотнесения их с изменениями в законодательстве Российской Федерации.
Семинар для учителей-логопедов ДОО.
В соответствии с планом работы МО учителей-логопедов ДОО Советского района 14 декабря 2016 года состоялся семинар-практикум:
Технологии деятельности учителя-логопеда на логопункте ДОО
Среди современных дошкольников большую группу составляют дети, имеющие нарушения речи. В силу ряда причин у них существенно нарушено формирование звуковой стороны речи, затруднено овладение звуковыми средствами языка. При отсутствии своевременной логопедической помощи у ребенка не только будет серьезно нарушено развитие устной речи, но в дальнейшем при обучении в школе возникнут трудности при освоении письменной речи, поскольку, «письменный язык стоит на плечах устного».
Приоритетная цель в организации работы дошкольного логопункта – формирование коммуникативно-речевых умений, что соответствует современным подходам к определению содержания дошкольного образования.
- технология комплексной диагностики развития ребенка-дошкольника с нарушениями речи;
- педагогическая диагностика, психологическая диагностика;
- логопедическая диагностика;
- использование кинезиологических упражнений на логопедических занятиях.
А.А. Леонтьев отмечал, что речевые навыки по своей природе являются стереотипными, механическими. Коммуникативно-речевые умения носят творческий характер, ведь в каждой отдельной ситуации общения приходится снова подбирать языковые средства и речевые навыки.
Результат логопедической работы – умение различать на слух и воспроизводить все звуковые единицы родного языка, но и правильное использование устной речи как средства общения, мышления, планирования и регуляции своей деятельности, что создает необходимые основания для обучения детей чтению и письму.
