04.04.2017
Проблемы дошкольного образования детей с ОВЗ.
4 апреля 2017 года Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации провел очередное заседание Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам образования лиц с ОВЗ и инвалидностью. Заседание Совета было посвящено вопросам развития сети служб ранней помощи на базе организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также проблеме организации образовательной деятельности для детей с ОВЗ и инвалидностью в дошкольных образовательных учреждениях.
Заседание Совета проходило под председательством В.Ш. Каганова, заместителя Министра образования и науки Российской Федерации. В работе Совета приняли участие Т.Ю. Синюгина, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации, Е.А. Сильянов, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России; И.В. Мануйлова, и.о. директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России; И.О. Терехина, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России, члены Совета и приглашенные.
Актуальные проблемы государственной политики в сфере дошкольного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ были в центре внимания доклада Е.А. Сильянова, директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России. Ю.А. Разенкова, к.пед.н., ведущий научный сотрудник ИКП РАО в своем выступлении рассказала о процессе внедрения ранней комплексной помощи в региональное образовательное пространство и о роли Института коррекционной педагогики Российской академии образования в организации этого процесса. Е.Ю. Клочко, сопредседатель Координационного совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной палате Российской Федерации, сделал сообщение о проблемах образования детей раннего и дошкольного возраста в свете реализации Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации до 2020 года. Одну из лучших в стране региональных практик по созданию и развитию системы ранней помощи представил В.А. Пылев, Министр образования и науки Самарской области. Вопросы внедрения вариативных форм дошкольного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ были освещены в двух сообщениях: А.В. Грубской, и.о. заместителя председателя Комитета по образованию Санкт-Петербурга, и Е.В. Воробьевой, заместителя Министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. Тенденции развития современного дошкольного образования детей с ОВЗ представила Е.Ю. Левченко, д.психол.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ.
В резолюции заседания Совета отмечен и признан опыт в сфере ранней комплексной помощи и дошкольного образования детей с ОВЗ и инвалидностью Самарской области, Краснодарского края и г. Санкт-Петербурга, рекомендовано его распространение и тиражирование. Руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, рекомендовано: разработать/внести изменения в региональные «дорожные карты» в части развития ранней помощи; обеспечить повышение квалификации педагогических кадров по вопросу психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста и коррекционной работы с ними; обеспечить 100% доступность дошкольного образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.