Консультационный центр «Logos»

Июнь 2019

26 июня 2019 г. в регионы были направлены разъяснения об обучении детей с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью. В разъяснениях ФГБНУ «Центра защиты прав и интересов детей» говорится о нормативных правовых актах регламентирующих обучение детей с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений ПМПК в отношении данных детей.

Обучение детей с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития урегулировано приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 №1599 (Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Если родитель или законный представитель предполагает, что у его ребенка есть особенности, которые могут влиять на получение им образования, он может прийти со своим ребенком на обследование в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

Также образовательная организация, в случае стойкого неосвоения образовательной программы ребенком, может дать направление на его обследование в ПМПК. Родители в таком случае должны дать свое письменное согласие на обследование.

Категория обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определена Федеральным законодательством. К ней относятся физические лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальных условий (пункт 16 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). http://logosvrn.ru/wp-content/uploads/2019/07/Трудности-в-развитии-ребенка.-Где-получить-помощь.png

Обеспечение учащихся с ОВЗ и инвалидностью необходимым психолого-педагогическим сопровождением для получения качественного доступного образования – одна из главных задач Минпросвещения России. Об этом на заседании профильного Совета ведомства рассказала глава Минпросвещения России О.Ю. Васильева. По её словам, важно утвердить нормативы штатной численности специалистов – психологов, дефектологов, логопедов, тьюторов.

– Раньше регулирование штатного расписания проводилось только на школьном уровне. Но в этом году мы утвердили похожие нормы и в дошкольном образовании. Нормы этих приказов должны исполняться органами управления образованием и образовательными организациями. Необходимо обеспечить психолого-педагогическую помощь не только в крупных городах и социально благополучных регионах, но и в отдалённых малочисленных районах, – сказала Министр.

Главная цель психолого-педагогического сопровождения – создание условий, способствующих коррекции, реабилитации, интеграции и социализации детей с ОВЗ и инвалидностью, подчеркнула замминистра просвещения Т.Ю. Синюгина.

– Нам важно соединить все составляющие и выстроить необходимую цепь и модель взаимодействия, начиная с центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, психолого-медико-педагогической комиссии и заканчивая образовательными организациями, – отметила Татьяна Юрьевна.

Итогом создания этой модели должна стать доступность психолого-педагогического сопровождения для всех без исключения детей с ОВЗ и инвалидностью, независимо от места их проживания.