Декабрь 2022
ЗвукиБуквы
Звуки мы произносим и слышим. Буквы мы пишем и видим.
Звуки бывают:
Гласные – эти звуки произносятся легко и свободно. Воздух, выходящий изо рта, не встречает никакой преграды. Гласный звук обозначаем красным цветом.
Согласные – эти звуки произносятся с шумом, при произнесении согласных звуков воздух, выходящий изо рта, встречает преграды в виде языка, зубов и губ. Согласный звук может быть:
а) твердый, если после него стоит а, о, у, ы, э или в конце слова.
ш, ж, ц – всегда твердые. Твердый звук обозначаем синим цветом;
мягкий, если его смягчает гласная я, ё, ю, и, е или Ь (мягкий знак).
й, ч, щ – всегда мягкие. Мягкий звук обозначаем зеленым цветом.
б) звонкий согласный обозначаем колокольчиком, глухой согласный – перечеркнутым колокольчиком.
Слог – это один гласный звук или сочетание одного или нескольких согласных с гласным. В слове столько слогов, сколько гласных звуков. Открытые слоги оканчиваются на гласный звук, закрытые – на согласный звук.
Согласные звуки произносятся кратко, без добавления гласного звука:
[д], а не [дэ],[м], а не [мэ], [с], а не [сэ], [б], а не [бэ] и так далее.Любое слово состоит из трех частей (не путать со слогами):
— начало слова (первый звук);
— середина слова;
— конец слова (последний звук).
Например:
КОШКА – звук [к] – первый , звук [а] – последний, [ошк] – середина слова.
Предлагая ребенку определить место звука в слове, выбирайте слова, в которых заданный звук находится в твердой позиции (под ударением), поскольку в безударной позиции звук редуцируется (изменяется).
Слово «облака» мы произносим как [аблака], слово «корова» — [карова], слово «окно» — [акно].
Существуют йотированные гласные, состоящие из двух звуков: мягкого согласного звука [й] и гласных звуков. Это [йа], [йэ], [йо], [йу]. На письме они передаются буквами Я (яма), Е (ель), Ё (ёж), Ю (юла).
Иван Молчальник. День Мировой Немоты и Тишины.
В старину считалось, что в этот день следует постараться меньше говорить.
Молчание — возможность побыть наедине с самим собой, с собственными мыслями.
Считалось, что тот, кто на Иоанна Молчальника помолчит, тот красноречив весь год будет.
«Придёт Наум — наведёт на ум».
В старину этот день считался благоприятным, чтобы отдавать детей в обучение.
Семинар-практикум «Консультативная деятельность учителя-логопеда ДОО».
Задачами Организации по оказанию логопедической помощи являются:
— организация и проведение логопедической диагностики с целью своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений воспитанников;
— организация проведение логопедических занятий с воспитанниками с выявленными нарушениями речи;
— организация пропедевтической логопедической работы с воспитанниками по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций родителям (законным представителям), педагогическим работникам;
— консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с воспитанниками.
Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 N Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность»
2.5. Логопедическая помощь осуществляется на основании личного заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия родителей (законных представителей).
2.12. В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с воспитанниками из расчета 20 часов в неделю за ставку заработной платы, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом — методическая, подготовительная, организационная и иная.
2.13. Консультативная деятельность учителя-логопеда заключается в формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых особенностей воспитанников при совместной работе всех участников образовательного процесса (административных и педагогических работников Организации, родителей (законных представителей), которая предполагает информирование о задачах, специфике, особенностях организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда.
Консультативная деятельность может осуществляться через организацию: постоянно действующей консультативной службы для родителей; индивидуального и группового консультирования родителей (законных представителей), педагогических и руководящих работников Организации;
информационных стендов.