19.02.2016

postheadericon Психофизиология речи.

Трудности усвоения тех или иных школьных предметов являются наиболее частой причиной школьной дизадаптации, резкого снижения мотивации, возникающих в связи с этим трудностей в поведении. Среди них на первом по частоте месте стоят нарушения чтения и письма, являющиеся вариантом изолированной речевой патологии. Проблема адаптации детей с нарушениями речи усугубляются непониманием со стороны окружающих (в том числе и сверстников) таких особенностей развития ребенка, которые формируются на основе биологической специфики мозга в сочетании с неблагоприятным воздействием учебной среды. Следует отметить, что речевые нарушения исследовались, главным образом, в дефектологии и логопедии, базируясь на представлениях о патологическом происхождении причин нарушений речи. Исследования последних лет указывают, что расстройства устной и письменной речи могут возникнуть и у детей с нормальным интеллектом и сохранной устной речью, но характеризующихся несформированностью некоторых психических процессов.

Телефон для связи

+7 (919) 189-13-65

Вы можете заказать звонок и мы перезвоним Вам на указанный номер:

Календарь событий
Февраль 2016
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Дек   Мар »
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
29