25.10.2017
Актуальные проблемы и инновационные подходы в логопедической работе.
Язык есть важнейшее средство человеческого общения. Без языка не может быть мышления, понимания человеком действительности и себя в ней. Общение – это одна из основных целей развития ребенка, являющеся важнейшим компонентом формирования его личности, ведущим видом человеческой деятельности, направленной на познание и адаптацию к современным условиям социума.
В процессе общения важны не только проявления личностных качеств субъекта, но и их развитие. В социальном развитии ребенка ведущую роль играет коммуникативная компетенция – сочетание навыков успешного общения и взаимодействия одного человека с другим. К этим навыкам относятся: грамотность речи, владение ораторским искусством и способность наладить контакт с разными типами людей. Умение ребенка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей; благодаря общению ребенок не только познает другого человека (взрослого, сверстника), но и самого себя (Л.C. Выготский, А.В. Запорожец, М.И. Лисина, Т.А. Репина, Е.В. Субботский, С.Т. Якобсон и др.). ИМС25.10.2017
«Активные методы обучения».Филатова О.В., МБОУ «Лицей МОК № 2».
«Обследование моторной сферы у дошкольников с нарушениями речи». Борушевская Л.И., МБДОУ «ЦРР – детский сад №12». Обследование моторной сферы
«Преемственность в работе учителя-логопеда МБДОУ и МБОУ». Борисова В.Г., МБОУЛ «ВУВК им. А.П.Киселёва».
«Инновационные технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми с ЗПР». Кузнецова Е.И., МБДОУ «ЦРР – детский сад №132».
«Формы работы с родителями в условиях школьного логопункта». Потемкина Е.В., МБОУ СОШ №83.
«Использование приемов мнемотехники в работе с детьми с нарушениями речи». Новичихина Н.А., МБДОУ «ЦРР – детский сад №132».
«Применение программно-дидактического комплекса «Конструктор картинок» в работе логопеда». Нефедова Е.И., МБОУ СОШ №72.
«Практика использования инновационного комплекта «Пертра» в работе учителя-логопеда». Головина Е.М., МБДОУ «Детский сад к/в №77».
Стендовый доклад. «Лэпбук – как современное, доступное средство обучения при работе с детьми дошкольного возраста». Дрокина В.П., МБДОУ «ЦРР – детский сад №117».
Стендовый доклад. «Организация психолого-педагогического сопровождения воспитанников ДОО с нарушениями речи» Шакина М.С., МБДОУ «ЦРР – детский сад №117». Методики для диагностики
Стендовый доклад. «Коррекция речевого развития детей с помощью игровой технологии ТРИЗ «Кольца Луллия». Песчаная У.С., МБДОУ «ЦРР – детский сад №132». Коррекция речевого развития у детей с ОВЗ ЗПР